【遠距教學放輕鬆】
110 / 06 / 18 (五)
文 / 林妤慈
文 / 林妤慈
疫情帶來的遠距教學打亂了教學的節奏,透過螢幕面對學生的日子是否讓你有滿滿的感觸和困惑呢?本次講座邀請因新冠疫情而在美國擁有一年線上授課經驗的詹勲育老師,分享線上教學上的心理預備,且如何有效進行線上班級經營和課程設計,藉由他的經驗和觀點,讓老師和師培生們對線上教學更有信心。
講座的一開始,詹勲育老師邀請在線的老師們比較遠距和實體課程的差異,他發現在他的班級,遠距教學讓一些內向的學生能夠更參與課堂,因為遠距教學使內向的學生減緩焦慮,而更能發表自己的想法,詹勲育老師也分享老師不用肩負管秩序的任務是遠距教學的一大優點,因此能夠專注於提升課程品質,優化課程內容。
詹勲育老師提到「有身心健康的老師,才會有身心健康的學生」,由於老師們對於突如而來的遠距教學感到不知所措,而忽略要照顧好自己,詹勲育老師邀請老師們要保有彈性,允許自己和學生犯錯,而學生可以和老師互相幫忙,創造更有品質的遠距教學。同時,提醒老師們設計遠距課堂需謹記「重質不重量」,一個好的課程是激發學生對於知識的喜愛和欣賞,而非用大量的知識塞滿課堂。詹勲育老師特別以海浪來比喻,大量的知識好比是寫在沙子上的字,然而,深度的知識是在沙子上挖一個較深的洞,當海浪來襲時,沙子上的洞有較高機率會留下。
詹勲育老師也分享遠距教學的班級經營,他會在課堂的一開始讓學生分享自己當天的心情,若學生的基本需求被照顧到,就更能夠專注於課堂的學習。他也提及,遠距教學的評量勢必調整,他認為可以調整作業量,設計多元的作業來檢視學生的學習成果。
謝謝詹勲育老師帶來精彩的分享,講座結束後不少老師提出自己的好奇,大家一同思索如何創造更有品質的遠距教學,也調整自己的心態,擁抱遠距教學的挑戰。
講座的一開始,詹勲育老師邀請在線的老師們比較遠距和實體課程的差異,他發現在他的班級,遠距教學讓一些內向的學生能夠更參與課堂,因為遠距教學使內向的學生減緩焦慮,而更能發表自己的想法,詹勲育老師也分享老師不用肩負管秩序的任務是遠距教學的一大優點,因此能夠專注於提升課程品質,優化課程內容。
詹勲育老師提到「有身心健康的老師,才會有身心健康的學生」,由於老師們對於突如而來的遠距教學感到不知所措,而忽略要照顧好自己,詹勲育老師邀請老師們要保有彈性,允許自己和學生犯錯,而學生可以和老師互相幫忙,創造更有品質的遠距教學。同時,提醒老師們設計遠距課堂需謹記「重質不重量」,一個好的課程是激發學生對於知識的喜愛和欣賞,而非用大量的知識塞滿課堂。詹勲育老師特別以海浪來比喻,大量的知識好比是寫在沙子上的字,然而,深度的知識是在沙子上挖一個較深的洞,當海浪來襲時,沙子上的洞有較高機率會留下。
詹勲育老師也分享遠距教學的班級經營,他會在課堂的一開始讓學生分享自己當天的心情,若學生的基本需求被照顧到,就更能夠專注於課堂的學習。他也提及,遠距教學的評量勢必調整,他認為可以調整作業量,設計多元的作業來檢視學生的學習成果。
謝謝詹勲育老師帶來精彩的分享,講座結束後不少老師提出自己的好奇,大家一同思索如何創造更有品質的遠距教學,也調整自己的心態,擁抱遠距教學的挑戰。
-活動資訊-【遠距教學放輕鬆】
◆日期:6/18 (五) 10:00–12:00 ◆ 講師:詹勲育 國立台灣師範大學工業教育學系助理教授 ◆ 對象:師資生、各級在職教師、大學教師(限額80人) ◆ 報名:至6/11 (五) 截止(額滿將提前截止報名) ◆ 附註:本場次將進行錄影,日後將於網路平台公開播放,請同意者再報名,謝謝! 報名連結:https://forms.gle/PdijzMq3fgZvktVPA |