【生涯職涯探索:設計思考導入社會策展工作坊】
111 / 04 / 17 (日)
文 / 胡安妤
文 / 胡安妤
工作坊一開始,由宋世祥老師以及他所指導的厚數據創新實驗室團隊一起引導師培生們進行特別的暖身活動,老師讓學生們分組討論出五個最想擁有的超能力,並且用網路上的素材進行拼貼創作,各組皆用了獨特的素材將超能力形象化,同時也投票選出大家最想擁有的超能力,例如:可以睡很少又不會累、work-life balance…等。
在接下來的課程中,厚數據創新實驗室的夥伴們向大家介紹了解設計思考的關鍵元素「以人為本、2、5、3」,並且引導各組透過製作人物誌,找出特定高中生的需求,並且為他們解決問題、進而創造價值。
各組的設計觀點極具創意,例如:「關於高中生生涯探索的平行宇宙,我們想讓嚮往大學生活的高中生在觀展後解決生涯探索的問題,並在同學面前肯定自我。」,以及「關於高中生生涯探索的平行宇宙,我們想讓興趣、專長不知如何取捨的高中生在觀展後學會如何不被科系限制,探索跨領域發展的技能。」在製作人物誌的過程中,同學們經由同理心觀察及定義問題,逐漸勾勒出觀展高中生的樣貌。
在下午的工作坊當中,同學們在深入挖掘人物誌的過程中,找出了能夠針對高中生的痛點提供觀點的關鍵人物,並且在分組討論中統整了組員們的想法,完成了策展論述。各組的展覽主題非常豐富有趣,包含了療心事、職涯的n種可能,以及預約未來等等名稱。緊接著厚數據創新實驗室的夥伴們介紹了多元的策展手法,以及展覽原型製作的概念,同時也鼓勵各組開始運用Miro平台嘗試展覽原型製作,以檢視各組的構想是否符合觀展高中生的需求,以及能夠傳遞給觀展者團隊想分享的重要價值。在各組著手進行製作前,宋世祥老師也提 醒大家記得標示展場入口,以及善用網路上圖片將展覽特色具象化。
在實作當中,師培生們與厚數據創新實驗室的夥伴們合作無間地在Miro平台上完成了展覽原型,並且進行了成果發表。在發表時,師培生們展示了令人驚豔且獨特的展場設計,以及有組織的動線規劃,宋世祥老師、王佳琪老師以及楊琬琳老師也用心地給予每組回饋,除了點出各組成果的亮點,也提供了可以如何使展覽更完美的建議。
雖然工作坊因為疫情因素在線上舉辦,但講師們精彩的分享以及師培生們的認真參與使工作坊得以順暢舉行,同時也使師培生們與講師成為了線上共學夥伴。相信師培生們在未來也能運用設計思考以及策展的知識,帶給未來的學生們創新且具有啟發性的教育!