【教育紀錄片工作坊】
111 / 11 / 5 (六)
文 / 胡安妤
文 / 胡安妤
工作坊一開始,婷婷老師娓娓道來自己成為老師,以及斜槓影像工作者的心路歷程。出身於教師世家的她,對於自己走上教育之路沒有太大的意外,但是在以老師身分進入校園後,她開始不斷地反思「難道老師只有一個樣子嗎?」、「我想成為甚麼樣的老師?」而在自我對話的過程中,她所熱愛探索的影劇領域陪伴著她,從一部部引人深省的電影中,找出自己的形狀、以及內心最渴望做的事:成為支持孩子追求夢想的人。因此她開始帶著國二的學生們學習拍片,鼓勵孩子們用鏡頭記錄自己關心的事物、從影像中找到關於自己迷惘的解答,同時成為一個有同理心的人,練習透過角色扮演去感同身受他人的處境。
婷婷老師也在紀錄片中,發現了影像的力量。藉由紀錄片中真實呈現的景象,她讓教育現場的問題、學生們家庭的困境、以及社區內的沉重議題得以被大家看見。「教育現場、以及社區中存在著很多需要從不同角度切入、持續關注的問題,所以我堅持每年都要有紀錄片作品,藉由推廣作品引進解決問題需要的資源,也讓問題被各界看見。」分享完自身投入於影像教育的故事後,婷婷老師也勉勵師培生們在未來「帶著自己的理想去改變教育,同時很誠實地面對自己、找出自己想成為什麼樣的老師及原因,並且用自己的生命經驗,去帶給更多孩子們好的影響。」
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在下午的課程當中,婷婷老師與教哲老師不藏私地和參與同學們分享紀錄片的製作過程與重點,包含前置作業階段的故事發想與三幕劇結構、拍攝階段各項器材的詳細介紹與分鏡技巧,以及後製階段素材分類的重要性與剪輯軟體介紹等等。在講解完成後,婷婷老師引導各組進行紀錄片實作,並且鼓勵各組到校園各處進行取材和拍攝,齊心協力產出一個自己組的夥伴們真正想說的故事。 |
在實作過程中,各組的同學們皆用心地發想紀錄片主題、並且將在課堂所學融入創意當中,在短短一小時的時間內,合作無間地完成了一部紀錄片小品。在最後的發表時間當中,各組分享了各具特色的紀錄片,為一整天充實的工作坊畫下了完美的句點。相信今天來參與的同學們有在工作坊中因為婷婷老師動人的自我探索故事而得到啟發,期待同學們在未來進到教學現場時,能夠帶著實用的紀錄片拍攝技巧,紀錄更多學生們的生命歷程,陪伴孩子透過影像探索自我,也讓教育現場的真實樣貌得以被更多人們,以及整個社會所看見。